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家里有孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)“聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法”不陌生，或者說(shuō)，當(dāng)我和你介紹這是一種什么樣的教學(xué)方法的時(shí)候，你會(huì)意識(shí)到“這個(gè)我孩子學(xué)過(guò)”，但你可能不明白究竟聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法是什么，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有什么用呢？
聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，是一種訓(xùn)練孩子語(yǔ)言感知能力，讓孩子熟悉句式句型，深度了解講述內(nèi)容的一種學(xué)習(xí)方法。在日常生活中，往往孩子們學(xué)會(huì)了這種專(zhuān)業(yè)的方法，才能更好地適應(yīng)一個(gè)嶄新的語(yǔ)言環(huán)境，真正做到和語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)言氛圍融為一體，讓想學(xué)習(xí)的科學(xué)文化內(nèi)容自覺(jué)地進(jìn)入腦海，形成一種場(chǎng)景模擬式的深度記憶。說(shuō)是記憶，不如說(shuō)是一種生活體驗(yàn)。我小時(shí)候的老師就和我們說(shuō)，任何學(xué)習(xí)最后都是體驗(yàn)，當(dāng)你熟練地日常地做一件事，這是不可能忘的。就像你不會(huì)忘記如何洗臉，也不會(huì)忘記自己的名字。
這種方法重視“去說(shuō)”，用練習(xí)結(jié)合生活化的場(chǎng)景模擬，讓孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容情景化，知曉內(nèi)容背后的文化內(nèi)涵。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)帶來(lái)的就是這樣的文化氛圍和知識(shí)儲(chǔ)備的進(jìn)階，當(dāng)孩子們擺脫了一板一眼地照搬學(xué)習(xí)，突然會(huì)感覺(jué)，對(duì)語(yǔ)言的感知能力晉升了，聽(tīng)覺(jué)和思維都靈敏了。用直觀的方式，借助情景語(yǔ)境，讓孩子學(xué)習(xí)到準(zhǔn)確的可靠的靈活的深度內(nèi)容，提升孩子整體的語(yǔ)言能力。
聽(tīng)說(shuō)教學(xué)非常考驗(yàn)老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，老師要作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)者，把控語(yǔ)言節(jié)奏，帶孩子熟悉語(yǔ)言環(huán)境，幫助孩子解決語(yǔ)言問(wèn)題。天童美語(yǔ)作為家長(zhǎng)和孩子們的陪伴者，孩子知識(shí)海洋和人生方向的領(lǐng)路人，有著豐富的師資力量。孩子們?cè)谔焱勒Z(yǔ)從來(lái)不會(huì)感覺(jué)到枯燥和疲憊，因?yàn)榧皶r(shí)有效的互動(dòng)不斷刺激著孩子們的神經(jīng)，當(dāng)孩子本身愿意去學(xué)去聽(tīng)去說(shuō)，家長(zhǎng)朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)以往的問(wèn)題不再是問(wèn)題，這一切其實(shí)很簡(jiǎn)單。? |
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發(fā)表于 2024-3-30 19:11:56
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