中外專家9日在第28屆“國(guó)際心理學(xué)大會(huì)”上指出，如果適齡兒童沒有通過適當(dāng)?shù)那�道了解性知識(shí)，很容易引發(fā)心理問題。墨西哥專家蘇珊•匹克指出，在中國(guó)及一些亞洲發(fā)展中國(guó)家，人們對(duì)性觀念的封閉導(dǎo)致兒童性教育不夠普及，很多接受學(xué)校教育的孩子通常要到高中、甚至更晚才了解性知識(shí)。“這會(huì)產(chǎn)生很多消極后果，例如他們成年后對(duì)性的恐懼以及無法獲得信息而產(chǎn)生的心理問題。”美國(guó)兒童疾病預(yù)防研究所所長(zhǎng)李曉明指出，如果兒童沒有適時(shí)接受性教育，隨著他們年齡的增長(zhǎng)和生理成熟，他們會(huì)嘗試從別的途徑去獲得信息，例如色情網(wǎng)站和書籍。這對(duì)青少年的成長(zhǎng)極為不利，嚴(yán)重時(shí)容易產(chǎn)生焦灼和逆反心理，甚至產(chǎn)生暴力傾向。

　　匹克說，墨西哥兒童從5歲開始，就通過學(xué)校授課等方式獲得性知識(shí)。教師通過圖片展示、角色扮演等方式，讓兒童認(rèn)知男女不同的身體器官，從而獲得最基礎(chǔ)的性知識(shí)。在此過程中，學(xué)校采取男女生同班教學(xué)的方式，從未出現(xiàn)過學(xué)生因害羞而使課程無法進(jìn)行的情況。她說，在自然的教學(xué)環(huán)境中，兒童不僅從課堂活動(dòng)的參與中獲得了樂趣，而且也通過了解性知識(shí)而產(chǎn)生更多的自我認(rèn)同。

　　究竟怎樣做才能給予兒童恰當(dāng)?shù)男越逃�？這個(gè)問題一直是很多心理學(xué)家的研究課題。

　　匹克說，兒童性知識(shí)應(yīng)通過循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行。對(duì)于5歲的兒童，只要了解人體器官的名稱就可以了，此后，隨著年齡的增長(zhǎng)，還可以引入更多內(nèi)容。