給初生的嬰兒不斷播放《三字經(jīng)》，從小就教幼兒識字看書，這樣4歲的孩子能識字4000，6歲的孩子能熟讀《老子》等，孩子8歲就能達到高中閱讀水平！昨天，南京一所早教機構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者，使用他們的教材獲得以上成功發(fā)展的孩子有不少，而對他們早教理念很感興趣的家長“粉絲”目前已超過20萬。

　　記者了解到，這家早教機構(gòu)的創(chuàng)始人錢主編是江蘇泰州人，曾在泰州一所初中任數(shù)學(xué)教師。這一早教機構(gòu)已經(jīng)提出自己的教育理念，但是其科學(xué)依據(jù)在哪里呢？錢主編竟告訴記者，他的理念都來自對《易經(jīng)》的研究。“乾卦，開篇便是元亨利貞四字，孩子為人生原始，形而下的身體陽氣要亨通，形而上的慧體陽氣也要亨通。教育就是要從小開始，讓孩子亨通，所以我具體推敲出關(guān)于三大印刻及三示推動的教育方法。”

　　在采訪中，不少家長“粉絲”直言不諱地告訴記者，要讓孩子今后上名校，考上重點大學(xué)，必須從小抓起，越早學(xué)習(xí)就越能擁有優(yōu)勢，所以早教刻不容緩。“很多家長為自己孩子很小就能認(rèn)識很多字感到十分驕傲，但識字不代表孩子就聰明了，更不代表孩子以后的發(fā)展就好了！”教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)研究中心負(fù)責(zé)人、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院郝京華教授發(fā)表了她的看法：“兒童的潛能確實很大，對語言、字形的接受能力很強。但是只靠反復(fù)聽看，讓孩子識字讀書是違反孩子學(xué)習(xí)規(guī)律的。”

　　郝教授解釋說，孩子學(xué)習(xí)是基于一定生理基礎(chǔ)的，必須從行為把握到表象把握，最后才到符號把握。舉個例子來說，要孩子認(rèn)識樹葉，先要讓孩子摸，讓他有葉子的感覺；第二階段才可以拿書給孩子講，告訴他葉子是什么，最后才能一說葉子，孩子就明白你說的是什么。“孩子一上來就念《三字經(jīng)》，根本沒有任何感受，所以就是一種強制性的符號灌輸，對孩子的智力開發(fā)沒有任何意義。提醒一些家長，違反教育規(guī)律、拔苗助長，可能反而把孩子教傻了。”