善待晚輩——母親留給兒的珍貴遺產之一（轉）

Jenny · 發表于 2007-9-13 23:21:14

“我要玩蹺蹺板！”一個四歲多的小女孩兒說著，就騎在外公仰臥的肚皮上，背靠住那彎曲成像靠背椅似的雙腿，隨著外公身軀像仰臥起坐似地在床上翻動，并止不住地咯咯地樂……“可別來‘東倒西歪’啊！”孩子的話音剛落，“靠背椅”的一只腿突然伸直，孩子身子一歪，翻滾在床上，咯咯地笑得更加開心了。小女孩兒爬起，“我不要蹺蹺板了，要‘猴爬山’！”于是，又兩腳登上那仰臥的肚皮，扶著那“靠背椅”向上爬，直到坐在“椅”背上，兩只手分別拽住外公的雙手，再慢慢地坐穩，得意地翹起“二郎腿”……
　　小女孩兒是小女宋瑩的孩子張漢錡,小名轉轉。這種自編自導的自己和第三代人的游戲，是在長女宋煜的女兒李宋玥琦（小名琦琦），兩歲后“發明”的。這種“發明”并非出自有意，而是出自祖孫兩代人玩耍時的一次偶然的默契。
　　我睡的是硬板床，有在床上做仰臥起坐的習慣，目的是活動筋骨，特別是腰肢，以防止脊柱和腰椎病變的發生。琦琦兩歲后，有一次見我做仰臥起坐，就在旁邊學，可是做不好，于是就好奇地爬坐在我的肚子上，讓我繼續作。我于是實驗性地翻動，像玩蹺蹺板。一老一少都覺得很好玩，幾乎每天都做一兩次，漸漸地熟練起來。為了逗孩子樂，我試探性地伸直一條腿，使“靠背椅”突然垮掉一半，讓琦琦從我身上翻滾下來，結果琦琦競咯咯地大笑起來。我才知道小孩兒更喜歡適度地翻滾、摔打。由小心翼翼到比較熟練，既保證安全，又玩得開心，我漸漸地摸索并把握了其中的度。我把這起名叫“顛三倒四”，還把冷不防地讓她翻滾下來，叫作“出其不意”、“東倒西歪”，目的當然是想順便教孩子多學幾個成語嘍！
　　“猴爬山”也始自琦琦。
　　琦琦比轉轉膽子大，因為屬虎，我有時就叫她“小老虎”。小老虎起初爬到我支起的、雙腿并攏的膝蓋上，開始坐不穩，多是由我拽住她的雙手幫助控制平衡，后來才漸漸地熟練起來。當轉轉兩歲多時，我們很自然地也玩起了這樣的游戲。
　　我時常把兩個外孫女兒稱作“大寶”和“小寶”。當兩個寶貝兒能開始清晰地表達自己的意識時，都自發地常跟別人夸耀：“外公是我的好朋友！”
　　孩子們稱我是“好朋友”，讓我很快慰。因為這不僅使我體味到在長幼之間可能做到的彼此平等，更重要的則使我體味到，我暗自所作的要像母親那樣善待晚輩的誓言，在兌現中的欣慰。
　　母親終其一生，始終如一地善待晚輩。對此，我在長篇紀實散文《娘啊，娘》中專門作了追憶，該文在網上很容易點擊到，因而相關細節就不在這里贅述了。
　　母親的善待晚輩有兩個突出的特點：一是在生活上疼愛備至，從不打罵；二是在教育方法上因勢利導，循循善誘。

　　疼愛備至，從不打罵
　　疼愛備至，集中體現在老人家對晚輩始終如一地愛撫、體貼上，即使當孩子們淘氣、調鬼使一般人難于忍受，心里的火呼呼地冒時，老人家卻依然十分耐心和細心地疼愛，從不打罵。
　　在同晚輩相處的實際生活中，我深切體會到，且不說別的，單是從不打罵，就很難做到哇！
　　有的老人也許會說：不打罵晚輩，這很容易做到嘛！
　　我相信這世界上，確實還有像母親那樣，能做到這一點的長輩。
　　然而，就我60多年個人親歷，耳聞目睹的事實看，這樣的長輩并不多見。而比較常見的情形則是，盡管平時很疼愛，但一當孩子們淘氣、調鬼，把自己心里的火撩撥得呼呼地往嗓子眼頂時，就往往克制不住，免不了要打罵孩子的。
　　有的長輩之所以覺得容易做到，或真的做到了，多是因為不常跟孩子們在一起，只是偶然地見見、玩玩，而且時間又不長，孩子們讓著急、上火的機會很少，或根本沒有，那自然就容易做到了！我覺得這很平常，不值得稱道。
　　值得稱道的是，跟晚輩朝夕相處一年兩載，甚至更長的時間，而能始終如一地做到從不打罵。
　　琦琦從兩歲到四歲多，是在我身邊度過的，即使后來她在自家那邊住時，我也常去看她，時間有長有短。而比琦琦小四歲的轉轉，則自從出生后，至今一直跟我生活在一起。
　　兩個外孫女兒之所以都認為我是她們的“好朋友”，恰恰主要就是因為我疼愛而不打罵她們。
　　生活閱歷告訴我：隨著漸漸長大，孩子們的情感等內心世界也在不斷發生著相應的變化，而在三、四歲的時候，對打罵的反映特別敏感。不管你平時待她（他）們多么好，一次打罵就足可以使她（他）們對你的感情和印象，驟然產生180度的大轉彎兒！而且會深深地銘刻在記憶中。盡管當長大成人后，理智會使她（他）們對此會有個比較公允的評判，但心靈深處的傷痕，卻始終難于完全熨平。
　　琦琦現在八歲了，我確實不曾打罵過，但轉轉卻有一次例外。那就是她三歲多的時候，我打過她一次——拍了她屁股蛋一下。原因是，她拿我放在床頭墻群擱板上的，用于提防萬一的速效救心丸藥瓶玩。由于原裝是瓷瓶，怕摔，更怕摔碎的瓷渣扎著孩子，所以我一開始就跟她反復講了這番道理，可她就是不聽，老時不時就拿起那小藥瓶玩，并老想摔，都被我及時阻止。可能是小寶貝兒要故意考驗我的耐性吧，有一次竟然故意當著我的面，將藥瓶使勁摔在瓷磚地板上，頓時粉碎，瓷渣和藥丸濺落一地。我于是就打了她。她哭得很厲害。我想那或許并不是因為多么疼痛，而更是因為連從不打她的外公居然也破例打了她，傷了孩子的心。我一邊教育她一邊犯后悔。為了防止這樣的不愉快再次發生，我把救心丸的瓷瓶換成了裝丹參滴丸的塑料瓶。而轉轉呢，從那以后也不再玩藥瓶了。
　　不打罵晚輩，是我到琦琦出生后才開始下的決心。盡管自己對母親從不打罵晚輩的疼愛體會最深，可由于自己以前性子急躁，又缺乏相應的涵養，在對待自己的兩個女兒上，就沒有做到，甚至做得很差。對兩個女兒是既罵過又打過，而且不止一次，而且有時還很兇。至今，當兩個女兒說起那些事時，有時禁不住感嘆：“想不到爸對琦琦和轉轉這么疼愛，這么有耐心，比當年對我們姐妹倆還好！真把奶奶的美德繼承了！”
　　唉，說為父對第三代的疼愛勝過對你們，是事實，但說為父“真把奶奶的美德繼承了”，卻令為父汗顏啊！
　　當年，為父對奶奶的這份精神遺產還認識不深，缺乏珍視啊！只是當奶奶進入耄耋之年，見老人家一如既往地善待晚輩，還是那樣疼愛，那樣耐心，當自己一年年見老，由不由就回憶那逝去的往事，尤其是奶奶對兒、對所有晚輩的疼愛時，才漸漸領悟到，這份精神遺產的深厚人倫價值，才深感愧疚，并決心繼承啊！
　　同在許多問題上一樣，為父是個后知后覺、慢知慢覺者啊！
　　況且，決心雖然下了，但距真正完全做到，距真正完全地承繼母親這份精神遺產，還差得遠哪！
　　對晚輩疼愛備至，我沒有母親做得好。然而至今回想起來，除了在“從不打罵”問題上沒有做到外，在其它方面，我還是盡力去做了。

Jenny · 發表于 2007-9-13 23:21:44

　我的兩個女兒，出生在那動亂，尤其是生活貧困、經濟拮據，連吃的、喝的都讓人發愁的年代，所以疼愛很自然地受到限制，多是精神方面的。而這對于嗷嗷待哺，對物質的需求遠遠勝過對精神的需求的孩子們來說，無疑是一種殘酷啊！老實說，我愛我的兩個女兒，并未曾因為她們不是兒子而有絲毫的嫌棄。但是，說到疼愛，由于缺乏基本的物質條件，面對兩個可愛的“千金”，為父經常遭受著“力不從心”的煎熬啊！
　　那種成年累月地攪動在心頭的難堪和苦澀，惟有為父自己體味得出啊！
　　為父不過是在極其艱難的物質條件下，盡了應盡和能盡的父責罷了。兩個女兒從為父這里所得到的疼愛，僅此而已。
　　小女瑩瑩出生后就跟父母在一起生活，直到今天。因此，相比之下，她所得到的為父的疼愛自然比姐姐多。而長女小煜除了出生后一個多月跟我們在一起外，爾后在我來京讀研究生前，則一直生活在北京的姥姥家，所以在她11歲前，沒有得到為父的多少疼愛。除了過年時幾次回老家團聚，在外地曾跟我們一起生活過半年，得到為父些許的關愛外，她5歲時跟出差來京的我到動物園游玩，在水禽嬉戲的湖邊坐下休息時，珍愛地把為父給她買的一雙尼龍襪子從兜里掏出來，高興地穿在腳上，以及她7歲時我來京學習，依戀地陪為父到北京市委黨校禮堂，乖乖地聽了半天報告的情景，成了孩子最美好的回憶……小煜小的時候，我就給她買過一個1毛7分錢的玩具“嘩啦棒”！那小玩意兒是金屬作的，膝成了紅色，有個可以用一只手攥住的把兒，一端有個乒乓球大小的圓球，一搖可以嘩啦嘩啦地響。就這么個小小的玩具，姐姐用了妹妹用。是為父為姐妹倆買的唯一的玩具啊！
　　當我們一家4口在上世紀八十年代初在京團聚后，起初租住簡陋、狹窄的民房，生活條件極其艱苦，經濟上也仍不寬裕，所以疼愛仍多是精神上的。至于物質生活上的疼愛，也只是竭盡全力地保障她們無起碼的衣食之憂，而安心地上學而已。尤其是，由于她們的媽因在飲食行業工作，每天早出晚歸，而我則先是讀研究生，后是當大學教師，時間則比較自由和充裕，家里的一切事務便很自然地大都落在了我的肩上。從小學到大學，直到她們工作，以至結婚前，基本都是我給她們做飯。每當她們放學的時候，飯菜都準時擺放到飯桌上了。由于自己把學習、工作和作家務安排得當，尤其是把做飯看作對腦力勞動的調節，而且很快摸索、掌握了其中的規律，所以，從來也沒耽誤她們上學，也從未覺得是負擔。即使在燒蜂窩煤的七、八年內，因為注意摸索、掌握規律，對不同飯食的火候、時間把握得很準，也是如此。當用上燃氣灶后，則更對做飯覺得心應手了！至于撴地和洗衣服等等，我安排在腦力勞動的休息時間，使腦力勞動和體力勞動結合，也從未覺得是負擔，反而從家務活兒中領悟到無窮的樂趣。譬如做飯，身邊的許多人，尤其是某些曾經習慣于吃食堂的上一代人，常把做飯當作負擔而發怵，而我卻覺得做飯是腦力勞動的一種很好調節方式，是一種休息，一種藝術，一種享樂啊！
　　在琢磨并掌握火候適中、咸淡適度，以及讓色香味型等等都上講究時，其藝術性就大大顯現了！當孩子們一回家，尤其是上學時的短暫的中午，能及時地吃上自己親手做的飯食，我心里就總自然而然地迸發出一種說不出的快樂和欣慰。
　　這種勞作之后的快慰，這種為骨肉奉獻之后的享樂，真的是其它任何方面的快慰和享樂，所無法比擬于萬一的呀！
　　如果說由于時代和社會條件等所導致的物質生活的菲薄，使我對兩個女兒的疼愛受到極大的限制的話，那么，由于時代和社會條件等所導致的物質生活的大為改善和提高，則使我得以盡心盡力地疼愛兩個外孫女兒了。
　　琦琦和轉轉出生時，我都守候在旁邊。所不同的是：琦琦出生時，我就在海淀婦幼保健院產房的門口守候。因為刨腹產的時間是女兒跟我商定的，即1999年2月12日下午3點，所以3點前，我就跟大女婿等佇立在產房門口，就連嬰兒那撥動心弦的第一聲啼哭，都聽得清清楚楚，并且通過門下的縫隙，看到了接生員匆匆抱著孩子沖洗的身影。當琦琦被放在媽媽身邊特制的小床上，我第一次看到她那一雙清澈的眼睛時，一種甜蜜蜜的感覺立刻浸潤心田。而轉轉出生時則正趕上“非典”肆虐。2003年5月16日，盡管疫情的勢頭有所緩解，可海淀婦幼保健院依然高度戒備，我則只能跟家人守候在遠離產房的候診室門口。早上8點前后這個時間，也是我跟小女商定的。因為已經31歲，我主張刨腹產，可瑩瑩聽說刨腹產的孩子不好帶，起初想自然產，后見困難，發短信給我，我果斷地讓她立即刨腹產。于是在8點順利生下轉轉。因為隔著兩層樓，所以沒有聽見那撥動心弦的第一聲啼哭。但是，經過疏通，我跟家人不久還是都穿上醫務人員的白大褂，到產房門口看到大夫雙手托著的嬰兒。有經驗的大夫，指著嬰兒左頰的一個似顯非顯的小圓點說：“你看，還有酒窩呢！”同樣甜滋滋的感覺頓即浸潤我的心田。
　　琦琦出生時因為是虎年的臘月27，所以，除夕和兔年的大年初一，母女都是在醫院度過的。餃子等飯食大都由我給送去。琦琦兩歲前一直住在奶奶家，除了滿月和節假日過來外，在一起的日子不多。但兩歲后，由于奶奶要看上學的外孫子，而我們也愿意看她，琦琦便跟保姆一起住到我們這邊來。此后兩年多，琦琦一直在我身邊生活。
　　“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛……”琦琦一邊唱一邊表演，極其活潑、可愛。這是她剛到這邊住時，最擅長表演的節目。因為除了上課外，我都在家，所以跟琦琦相處的時間比上班的其他家人要多得多。當時正是夏季，我常帶她出去遛彎。在長河畔的草坪上、柳蔭下溜達，在廣源超市來回乘坐電梯，還常去紫竹院公園的兒童游樂場。在家里時，則常一起玩“過家家”。也就是在這個時期，我們共同發明了“顛三倒四”、“出其不意”、“東倒西歪”和“猴爬山”之類的游戲。除這以外，琦琦早在一歲多還跟我學會了盤腿靜坐、合掌閉目，默念“阿彌佗佛！”在萬壽寺門口的石階上，在長河畔的草坪上，在親戚們面前，她常做這樣的表演，很招人喜歡。
　　在我退休前，琦琦多由保姆陪伴玩耍，因為除了教學以外，我還要寫作，而且安排得比較緊。打電腦對我而言，是家常便飯。多是在休息時，或當保姆做飯時，我才跟琦琦一起玩。玩什么，都由著孩子的興趣。
　　見琦琦聰明、伶俐，在我的建議下，琦琦于2001年9月開始上核二院的幼兒園。之所以選擇離家兩站地的這所幼兒園，是因為琦琦的二舅奶奶在那兒當老師，便于照顧。直到2003年“非典”爆發，琦琦上幼兒園都是我管接。從核二院到團校，乘公交車兩站地。但我去時則是徒步，走半個多小時就到，回來時就帶孩子乘車。由于帶空調的公交車人少，我們常坐空調車回來。開始孩子不愿意去幼兒園，為了使孩子有個適應過程，我就早接，晚飯回家里吃。在上下車前后，都要分別走一段路，還要經過兩座過街天橋。上下天橋時，開始短不了要抱著，后來隨著孩子的腳步越來越穩健，漸漸地就不用抱了，還時不時地觸景生情地聊天。教她認識沿途建筑物上標有的名字，以及樹木、花草等等。像萬壽寺車站對面的“北科大廈”、花園村過街天橋西北角的“科原大廈”，每次路過時，琦琦都要用小手指著念道出來，而路邊的槐樹、楊樹等等，也都很早就辨認出了。在萬壽寺下車后，琦琦要是愿意在河邊草地上玩，我們就一起玩一會兒。追蝴蝶、抓蜻蜓，在草坪上翻滾……一老一少玩得十分開心。

Jenny · 發表于 2007-9-13 23:21:58

　2002年12月18至23日，首都時斷時續、時大時小地下雪。據廣播，北京幾十年來只有1956和1968年冬季有過連續四天的降雪，可這次已是第五天了。窗外松柏堆金，楊柳鑲銀，遍地雪白。琦琦早就想堆雪人，因上午我擔心孩子凍著，于是等到下午雪稍停，便帶她到小操場堆雪人。我們一起動手堆造，很快就堆起個雪人。造型雖然粗糙，可樂得琦琦手舞足蹈，趟著沒膝蓋的積雪連連圍著雪人轉圈，似乎感動得雪人也笑了。我在當晚的《詩記》中這樣寫道：“天幕低垂雪紛飛，瑞雪洗得空氣新。我帶外孫堆雪人，樂得雪人像外孫。”
　　轉轉上幼兒園，則是過了三歲的2006年的9月，由于上幾天就病一場，拖拖拉拉地鬧好幾天，所以總是“三天打魚兩天曬網”，直到快四歲到2007年“五一”后，才算正常了。也是多由我接送。由于就在中央民族大學的幼兒園，離得很緊，用自行車接送就可以了，很方便的。后來由她爸爸開車送，我就單管接了。開始我騎的是男車，讓轉轉坐在后面的小座椅后，不便上下，只能推著走。后來小煜把一輛八成新的紅色的坤車給了我，才可以騎了。轉轉特別喜歡我騎車帶她，只要從幼兒園一出來，就高興地讓我快把她抱上車，催我騎上走，還老高興地說：“姨媽媽給咱們的新車真好！”有次趕上下大雨，我只好徒步打傘接她回來。她一見我把她的小傘也帶來了，就高興地打著，顛顛地由我牽著一只手，一直走到家。盡管我盡力用自己的大傘遮護，但她下身的側下邊還是淋濕了不少。可小寶不在乎，一進家就高興地嚷：“外婆，是我自己打傘走回來的！”那種樂乎勁兒，透露出小孩兒自尊、自力、自強的興致！
　　琦琦雖然活潑、好動，可并不怎么纏人，有時在家見我打電腦，便說：“外公又打電腦哩！”并不過來打擾，而是自己到一邊默默地玩耍，多是擺弄那些各種各樣的玩具和彩泥等。她最喜歡玩的是布娃娃、巴比哇哇。可轉轉就不同了，在生人面前，雖然性格比琦琦顯得靦腆、內向，可在家里卻比琦琦淘氣和頑皮得多。4歲前，從來不自己玩，總得有人陪著。因為就我在家的時間多，別人不在時，自然得由我陪著；別人在時，也時不時來纏我。一旦她來纏我，哪怕是我正寫得入神，一句話還沒寫完，也得趕緊陪她玩。要不，她就大嚷：“外公你就休息休息，陪我玩兒會兒吧！”要不，她就干脆過來撥弄鍵盤，讓我教她。在她4歲過后，雖然能自己玩了，卻不能像琦琦那樣默默地撥弄玩具，而總要時不時地登高爬低，捅這摸那，讓人很不放心，于是還得盯著她玩。平時她也不像琦琦那樣喜歡玩布娃娃，而是喜歡模仿孫悟空耍金箍棒，學小龍俠女揮舞寶劍。在從她一歲多到快四歲才正常上幼兒園期間，我不知因她耽誤了多少寫作時間。好歹我懂得順應自然，又懂得跟晚輩在一起玩耍，有益于養生的道理，于是就高高興興地跟她玩。當她漸漸地能自己玩，而要我在旁邊看著時，我就一邊盯她玩，一邊構思文稿，以便她不纏我時再寫出來。
　　孩子在不會走、不會說話前，讓人最擔心的是疾病的襲擾。而一旦會走、會說話后，讓人擔心的就主要是磕著碰著、燙著電著了。琦琦也許過這邊后已經兩歲多的緣故，沒有鬧過讓人提心吊膽的大病。可轉轉則就不同了，在剛三個月的時候，就因淋巴發炎而在脖子的左下側，腫起個像大棗般的包。當時正趕上伏天，盡管不是打車就是自家開車去兒童醫院，但回來多是晌午，很熱。第一次去醫院是我跟瑩瑩一起抱轉轉打車去的。由于瑩瑩得看孩子，所以掛號、拿化驗單和開藥之類的事務，都由我做。兒童醫院一向患者眾多，什么都得排隊，焦慮的心火在胸中燃燒，但只有耐心地排隊、等候。當看著護士在轉轉的腦門上扎上輸液的針頭，而孩子卻不怎么哭時，心里真有說不出的難受。看著吊瓶中的藥液緩慢地、一滴一滴地落下，心里又不由翻滾著焦慮和期待的心情。尤其是當幾天后看到大夫用碩大的針頭，幾次從孩子那腫起的膿包中抽出一大管濃血，而孩子卻并不哭時，就更加心疼。由于左側好了，右側又腫起，所以，一直往兒童醫院跑了十幾次。這是在我跟兩個寶貝兒相處的過程中，最讓人擔心和熬神的一次。至于其它災枝病葉的，由于自己略懂醫道，家里人也熟悉常見病的常用藥，所以除了幾次比較嚴重的發燒曾去醫院診治外，一般都是在家治愈的。
　　陪孩子們玩總是開心的。當每每看到孩子們那天真無邪的神情，那癡情依賴而絕無絲毫疑慮和顧忌的舉動時，特別是當孩子們跟自己無拘無束地親昵時，那種難于名狀而又無與倫比的甜蜜感覺，總是浸潤我的心田，讓我飽嘗了人世天倫之常的快樂！
　　啊，能樂享天倫，才是世上最美妙、最幸福的事情啊！
　　難怪母親在同晚輩相處時，總是那么開心，那么笑呵呵、樂滋滋的呀！
現代醫學研究證明，人在特別開心時，體內會快速地分泌一種荷爾蒙。這種荷爾蒙，足以抵御、殺死病菌、病毒，甚至癌細胞。同晚輩一起開心地玩耍有益于養生保健的機理，正在于此。所以，長輩善待晚輩，并不純粹是付出，即使無私無圖，也有自然地回報啊！我至今之所以體格健康，也有兩個寶貝兒對我的奉獻啊！
　　“一切都是身外物，惟有健康長壽和人倫之常，才是人生至寶！”我的這個認識，就飽含著與兩個寶貝兒快樂相處的體悟啊！
　　我常帶兩個孩子到附近的紫竹院公園去玩，除了觀賞那蔥翠的竹林、挺立的松柏，欣賞那亭亭玉立的荷花外，還常觀看那跳躍在巨石上的小松鼠兩個前爪沖人作揖，或在松樹上跳上跳下的情景，有時我們則坐在湖邊的石階上，觀賞鴛鴦、野鴨在水中自由嬉戲，而更常去的地方，自然是那個坐落在南門附近的兒童游樂場了。
　　琦琦膽子比轉轉大，像跳蹦蹦床，第一次跳時，即使跌倒了，一邊爬起來舉著拳頭對別的小朋友喊：“打你！”一邊還能再跳，而轉轉則一試站不穩，就不敢再跳了，直到四歲多，才開始敢跳。而在這之前，則是在家里的席夢思床上學跳了好久。像乘坐那配著馬鳴聲的電動轉盤馬，琦琦兩歲多時就敢騎，可轉轉即使現在四歲多了，哪怕是我在旁邊扶著，依然不敢騎。轉轉在小娛樂場最愛玩的就是滑梯，和能坐在上面像蹺蹺板似的前后翻動的玩具。

Jenny · 發表于 2007-9-13 23:22:31

　在學走路時，琦琦也表現得比轉轉膽子大。她敢于邁出第一步，哪怕跌到了，爬起來再走。可轉轉就不一樣了，開始學走路時，靠住墻或冰箱，看著大人伸出的手，忽閃著眼睛，猶猶豫豫地，遲遲不敢邁步……一當她邁步走動時，就會了；由幾步到十幾步，幾十步，在大人的引領下，幾乎沒有跌過跤。
　　在我居住的校園小體育場，在附近的當年清代皇室由故宮乘船到頤和園的長河兩岸，以及岸邊由體彩中心出資修建的小娛樂場，在萬壽寺和紫竹院公園，都留下了我跟兩個寶貝兒的足跡。像追蝴蝶、逮蜻蜓，以及在椿樹下捉“花大姐”，是我跟兩個孩子常玩的事情。所不同的是，在跟琦琦玩時，河畔的草萍除了冬季以外，都綠汪汪的，像潔凈的綠毯，在和煦而沒有露水的傍晚，我跟琦琦偶爾還在草坪上或坐，或翻滾，或躺著，欣賞那湛藍的天空。但是到轉轉時，卻一次也不能這樣了，因為草坪不僅一塊塊地荒廢，草也沒有那樣綠，而且到處都是臭狗屎了！潔凈的綠毯不見了，倒像破碎的葦席。
　　唉！人在美化環境時，卻又破壞環境，何苦呢！？
　　在帶轉轉到河邊溜達時，我常不由自主地這樣慨嘆。

因勢利導，循循善誘
　　因勢利導、循循善誘，是與疼愛備至緊密地聯系在一起的。或者說，因勢利導、循循善誘也是一種疼愛，是一種比衣食住行和肉體方面的疼愛更深的疼愛。小孩兒不僅在長身體，而且還在長腦子、長感情、長思想啊！從呀呀學語、戰戰學步，到開始流利地說話和走路后，什么都好奇，什么都愛問，什么都想學。這時，能否及時而又不厭其煩地因勢利導、循循善誘地加以誘導，對孩子們智力的開發和成長，十分緊要，而要能做到這樣，關鍵仍在于對孩子是否完全、認真地善待。
　　母親雖然沒有上過學，認識不了幾個字，從老人家嘴里也從未聽到“因勢利導、循循善誘”這樣的話，可老人家在日常生活中，那種總是順著孩子們的動作而耐心、細心地給以配合、指點和矯正，總是順著孩子們的提問而耐心、細心地回答、解釋和誘導，則正是對“因勢利導、循循善誘”的，最好注解和集中體現啊！
　　把因勢利導、循循善誘，與疼愛備至、從不打罵，自然地、恰如其分地緊密地結合在一起，是母親在跟小時候的晚輩們相處時的一大特色啊！
這是為兒在跟兩個外孫女兒相處的過程中，才慢慢體悟到，并決心仿效的！
　　在跟兩個孩子相處的過程中，我體悟到學禮貌、講文明，比學知識更重要。如果說當孩子們光跟家里人接觸時，這些還不怎么顯得重要的話，而一當她們走出家庭，開始接觸陌生人，能跟其他小朋友一起玩耍，尤其是上幼兒園后，就越來越顯得重要了。
　　道德作為調節人際關系的一種規范，當兩個寶貝兒同別的孩子在一起玩時，就開始起作用了。當然，在孩子們身上，要經歷由無知到有知、由無意到自覺的過程。而及時、適宜地加以誘導，則在這過程中起著重要的作用。
　　“人之初，性本善。性相近，習相遠。”關于人的本性善惡問題，兩千多年來人們一直在爭論。我不想在這里談論這個看似簡單，而實則涉及人體科學、尤其是腦科學等的復雜話題。然而，事實告訴我，單從認知的角度講，孩子們的意識起初確實像一張沒有任何污漬的潔凈的白紙。爾后伴隨智力和認知的增長，白紙就開始添加東西了。而添加的內容如何，則是與環境，尤其是與孩子經常接觸的人的影響，言傳身教密切相關的。這種影響和言傳身教方面的差別，很自然地造就了添加在白紙上的東西的差別，而且要是沒有其它方面的影響和教導的話，會越來越大。

Jenny · 發表于 2007-9-13 23:22:48

　　模仿是孩子們在學習上的共特征。在同孩子們相處的過程中，大人的一言一行、一舉一動，都在有意無意地對孩子們提供模仿的樣板。這在道德和禮貌方面，表現得尤其明顯。
　　孩子們學禮貌起初似乎是從稱呼，和尋常的禮貌用語開始的。接觸什么長輩就教她們稱呼什么，見面時問一聲“好”，分別時說一聲“再見！”在同小朋友們一起玩耍時，不爭不搶人家的東西，揀到小朋友的玩具，要還給人家；不隨便接受別人的禮物，尤其是吃的；在實在推托不了而一旦接收時，要說聲“謝謝！”在公交車上對讓座的叔叔、阿姨也總要說聲“謝謝！”，不隨地大小便，不學罵人，不說臟話，如此等等，雖然看似簡單，卻蘊涵著深厚的禮貌、文明的胚芽。
　　法制觀念似乎是跟道德觀念一起，走進孩子們的頭腦的。而行路和日常的交通法規，則是孩子們最早接受的法制約束。路口的紅綠燈代表什么？人在經過路口時要注意什么？像“一站二看三通過”這樣的要訣，當領著她們第一次上街時，就反反復復地講給她們了。在經過路口時的一次次反復開導下，在閃爍的紅綠燈的一次次警示下，孩子們到兩三歲時，就懂得了起碼的行路和交通規則。
　　求知是孩子們的天性。這種天性表現在方方面面，從呀呀學語到勾勾畫畫，似乎都是孩子們求知的表現。
　　孩子們似乎都是天生的書畫家，在不會說話的時候，卻早開始勾勾畫畫了！盡管她們起初畫得歪歪扭扭，即使比照東西開始也畫得不像，但看著她們那勾勾畫畫的樣子，我不由聯想到，我們的祖先最初創造象形文字的前景。“字畫同源”的說法，自然有一定的道理，但確切地說，應該是圖畫在前，文字在后；圖畫是文字的酵母，而文字則由圖畫孕育、演變而來。從孩子們的勾勾畫畫中，我似乎窺見了先民發明象形文字的軌跡，于是不厭其煩地由著并鼓勵她們勾勾畫畫，而到一定時候，再引導她們寫字、認字，就順理成章了。譬如“2”，孩子們起初總也寫不好，但從勾畫鴨子的輪廓開始來引導她們，漸漸地就既學會了勾畫鴨子，又學會了寫“2”。又譬如“人”字，用兩條腿叉開站立，來啟發、引導孩子，她們就很容易理解和學會。還有“大”字，說“一”好比天，人的頭能頂過天，就叫“大”。
　　好奇、愛問、好學，可以說是孩子們的共性。我的兩個寶貝兒自然也不例外。不論在家還是在跟兩個孩子一起溜達、玩耍時，兩個孩子幾乎是不間斷地提問。像蝴蝶、蜻蜓和鳥為什么會飛，而我們人為什么不會飛？魚為什么能在水里活？天為什么是藍的？天有多高？太陽為什么早上和傍晚那么紅那么大，而中午又為什么那么小那么亮？天為什么會下雨？為什么會打雷？……我都就自己所知道的告訴她們。遇到連我都不懂的,也不回避，更不裝懂胡謅，而是跟她們說,外公雖然比你們知道得多,可也不是什么都知道啊!等我回家后查查字典、辭海等，知道了再告訴你們。當我查完后告訴她們后，她們又問：什么叫字典、辭海？是不是什么問題書上都有？我就告訴她們，這個世界很大，問題很多，好多問題人們知道了，就寫在書上了，還有好多問題人們還沒搞清楚，所以連書上也沒有。“那為什么人們不都搞清楚？”我于是又跟她們講一番她們能理解的道理，并說要搞清許多還沒搞清的問題，就得搞科學，當科學家。于是兩個孩子都曾分別異口同聲地表示：“我將來要當科學家！”

Jenny · 發表于 2007-9-13 23:23:08

　當然，伴隨一天天長大，當她們對家人的職業有所了解后，就又說：“我要當大法官！”“我要當大學教授”了！隨著知識的點滴積累和視野的逐漸開闊，兩個孩子的志愿和心氣兒也在不斷地變化。
　　倆孩子的腦子反映都很敏捷，能抓住一個問題連續不斷地提問，直到滿意為止。當我觀察和體驗到她們的智商不低時，就開始有意識地引導她們學知識。除了教她們背些膾炙人口的古詩外，還教她們背對聯，像“山羊上山山碰山羊角，水牛下水水沒水牛腰。”教她們學繞口令，像“媽媽騎馬媽媽罵馬，妞妞趕牛妞妞扭牛”，“熱勺子舀熱油”，“長蟲鉆磚堆”等等，把自己兒時和平時積累的知識，根據她們的理解和接受能力，經過篩選，一點一滴地教給她們。
　　孩子們都喜歡模仿大人學打電話，把教她們學打電話與學數字結合起來，既容易引起孩子們的興趣，又學得快。當然，兩個寶貝兒最初學識數幾乎都從掰著手指和腳趾教起，但真正認識阿拉伯數字，則都是從學撥打電話號碼開始的。同時，在遛彎時，我也常指著停放的汽車尾部的號碼，教她們認識數字和簡單的英文字母，并通過數一輛輛的汽車，學會數數。在對數字有了簡單的記憶和基礎之后，就教她們背“九九”乘法歌訣。
　　在學習上，琦琦比轉轉要聽話得多，怎么教就怎么學，很認真，而轉轉則不一樣了，剛學時認真，等一學會后就往往故意搗亂了。你說“二二得四”，她偏要說“二二得八”，不得不想別的法子使她背下去。琦琦寫字一開始就很認真，可轉轉由于從小“左右開弓”，兩只手都一樣聽使喚，你讓她右手寫字，她偏用左手寫，老是搗亂。由于自己知道過早地矯正孩子愛用左手的習慣，對孩子智力等的發展不利，所以，我從不勉強她。琦琦到四歲多就能描字描得很好了，而轉轉現在四歲多了，還不認真學。不過，使她感興趣的知識，她學得一點兒也不比琦琦差。倆孩子都是在兩歲多的時候，我就結合她們自己和家里人的屬相，教她們背誦十二生肖，即“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬”，及其簡稱“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。我掰著她們的左手，從中指下面的骨節算起，往左，到食指下面的骨節，從下往上經過兩個骨節到食指頂端，再往右數著中指、無名指和小手指的頂端骨節，往下經過小指兩個骨節，到底部骨節，再往左，到無名指下端的一個骨節，剛好十二個骨節，與十二個屬相相配。倆人都是沒教幾次，居然就都能掰著指頭背得滾瓜爛熟了，還到親戚面前去顯示呢！說起這十二生肖，還是父親在我小時候教給我的，當時我的年齡比琦琦和轉轉都大，大概是六七歲吧！那時，我還跟著父親學會了怎么根據年齡或屬相互相推算呢！

善待晚輩——母親留給兒的珍貴遺產之一（轉）

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